教师资格

考情：单选、辨析

【单选】例子、主体→哪个目标;关系;排序、第几层(3/4版本);最具操作价值

【辨析】关系

一、知识点详解

教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标、教师的教学目标。

1.目的/目标-含义-主体-例子-地位一一对应

2.不同层级之间的关系

(1)教育目的和培养目标之间既有联系又有区别，是普遍与特殊的关系。

(2)教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系

二、记忆技巧

三、小试牛刀

1.(单选)教育目的包括三个层次，居于第三层次的( )。

A.国家的教育目的 B.各级各类学校培养目标

C.课程目标 D.教师的教学目标

【答案】D。解析：本题考查的是教育目的的层次结构。教育目的是各级各类学校遵循的总方针，但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标，这就决定了教育目的具有层次性。教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。因此，居于第三层次的是教学目标。D项正确。

A项：国家培养目标是教育目的的第一层次，排除。

B项：各级各类学校的培养目标是教育目的的第二层次，排除。

C项：课程目标是某一课程门类或科目学习完以后所要达到的学生发展状态和水平的描述性指标，是课程设计的基础环节和重要因素，直接影响和制约着课程内容。不符合题干要求，排除。

故正确答案为D。

2.(2015上中科二辨析题)教育目的和培养目标是同一概念。

【解析】表述错误。

教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总要求，是各级各类学校遵循的总方针，但各级各类学校应有各自的具体工作方针和培养目标，这就决定了教育目的具有层次性。通常来讲，教育目的的层次结构包含教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化，属于教育目的层次结构的第二个层级。因此，教育目的和培养目标不是同一概念。

故表述错误。